Полный текст приказа
Утверждено
приказом
Министерства образования
Московской области
от 27 ноября 2009 г. № 2499 -
ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
О ПОРТФОЛИО ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ДОСТИЖЕНИЙ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ,
РАСПОЛОЖЕННЫХ НА ТЕРРИТОРИИ МОСКОВСКОЙ
ОБЛАСТИ -
- 1. Общие положения
-
- 1.1. Настоящее Положение о портфолио
индивидуальных образовательных
достижений обучающихся общеобразовательных
учреждений, расположенных на территории
Московской области, (далее - Положение)
разработано в целях создания условий
для введения федеральных государственных
образовательных стандартов общего
образования, реализации комплексного
проекта модернизации образования в
Московской области по направлению
"Развитие региональной системы
оценки качества образования",
концепции профильного обучения в
образовательных учреждениях, реализующих
общеобразовательные программы среднего
(полного) общего образования, внедрения
системы учета внеучебных достижений
обучающихся и определяет структуру,
примерное содержание портфолио
индивидуальных образовательных
достижений обучающихся общеобразовательных
учреждений Московской области (далее
- портфолио).
-
Портфолио - это способ фиксирования,
накопления и оценки индивидуальных
образовательных достижений обучающихся
в определенный период его обучения со
2 по 11 классы.
-
Портфолио дополняет традиционные
контрольно-оценочные средства и
позволяет учитывать результаты,
достигнутые обучающимися в разнообразных
видах деятельности: учебной, творческой,
социальной, коммуникативной и других.
-
1.2. Цели портфолио:
-
- поддерживать высокую учебную мотивацию
обучающихся:;
-
- поощрять их активность и самостоятельность,
расширять возможности обучения и
самообучения;
-
- развивать навыки рефлексивной и
оценочной (самооценочной) деятельности
обучающихся;
-
- формировать умение учиться, ставить
цели, планировать и организовывать
собственную учебную деятельность;
-
- содействовать индивидуализации
(персонализации) образования обучающихся;
-
- закладывать дополнительные предпосылки
и возможности для успешной социализации;
-
- обеспечивать отслеживание индивидуального
прогресса обучающихся в широком
образовательном контексте,
продемонстрировать его способности
практически применять приобретенные
знания и умения;
-
- формировать отчет об индивидуальных
образовательных достижениях обучающихся.
-
Оценка тех или иных достижений
(результатов), входящих в портфолио, а
также всего портфолио в целом либо за
определенный период его формирования
может быть как качественной, так и
количественной.
-
- 2. Структура портфолио
-
- 2.1. Портфолио состоит из нескольких
отдельных разделов:
-
1) раздел "Мой портрет" включает в
себя:
-
- личные данные обучающегося;
-
- автобиографию (резюме) обучающегося;
-
- результаты психологической диагностики
обучающегося;
-
- информацию, помогающую обучающемуся
проанализировать свой характер,
способности, узнать способы саморазвития,
самосовершенствования, самопознания;
-
- результаты проведенного обучающимся
самоанализа;
-
- описание целей, поставленных обучающимся
на определенный период, анализ их
достижений;
-
- результаты проведенной работы по
профессиональному и личностному
самоопределению обучающегося;
-
- другие сведения, раскрывающие
способности обучающегося;
-
2) раздел "Портфолио документов"
- портфель сертифицированных
(документированных) индивидуальных
образовательных достижений.
-
Этот раздел включает в себя:
-
- предметные олимпиады - школьные,
муниципальные, областные, всероссийские
и др.;
-
- мероприятия и конкурсы, проводимые
учреждениями дополнительного образования,
вузами, культурно-образовательными
фондами и др.;
-
- образовательные тестирования и курсы
по предметам;
-
- школьные и межшкольные научные
общества;
-
- конкурсы и мероприятия, организованные
муниципальными органами управления
образованием;
-
- документы или их копии могут быть
помещены в приложении к портфолио;
-
3) раздел "Портфолио работ"
представляет собой собрание различных
творческих, проектных, исследовательских
работ обучающегося, а также описание
основных форм и направлений его учебной
и творческой активности: участие в
научных конференциях, конкурсах, учебных
лагерях, прохождение элективных курсов,
различного рода практик, спортивные и
художественные достижения и др.
-
Этот раздел включает в себя:
-
- исследовательские работы и рефераты.
Указываются изученные материалы,
название реферата, количество страниц,
иллюстраций и т.п.;
-
- проектные работы. Указывается тема
проекта, дается описание работы. Возможно
приложение в виде фотографий, текста
работы в печатном или электронном
варианте;
-
- техническое творчество: модели, макеты,
приборы. Указывается конкретная работа,
дается ее краткое описание;
-
- работы по искусству. Дается перечень
работ, фиксируется участие в выставках;
-
- другие формы творческой активности:
участие в школьном театре, оркестре,
хоре. Указываются продолжительность
подобных занятий, участие в гастролях
и концертах;
-
- элективные курсы и факультативы.
Указывается название курса, его
продолжительность, форма, в которой
проходили занятия;
-
- различные практики: языковая, социальная,
трудовая, педагогическая. Фиксируются
вид практики, место, в котором она
проходила, ее продолжительность;
-
- занятия в учреждениях дополнительного
образования, на различных учебных
курсах. Указываются название учреждения
или организации, продолжительность
занятий и их результаты;
-
- участие в олимпиадах и конкурсах.
Указываются вид мероприятия, время его
проведения, достигнутый обучающимся
результат;
-
- участие в научных конференциях, учебных
семинарах и лагерях. Указываются тема
мероприятия, название проводившей его
организации и форма участия в нем
обучающихся;
-
- спортивные достижения. Указываются
сведения об участии в соревнованиях,
наличии спортивного разряда;
-
- иная информация, раскрывающая
творческие, проектные, исследовательские
способности обучающихся;
-
4) раздел "Портфолио отзывов"
включает в себя характеристики отношения
обучающегося к различным видам
деятельности, представленные учителями,
родителями, возможно, одноклассниками,
работниками системы дополнительного
образования и др., а также письменный
анализ самого школьника своей конкретной
деятельности и ее результатов; может
быть представлен в виде текстов
заключений, рецензий, отзывов, резюме,
эссе, рекомендательных писем и проч.
-
Этот раздел включает в себя:
-
- заключение о качестве выполненной
работы (в научном обществе школьников
и др.);
-
- рецензия на статью, опубликованную в
средствах массовой информации;
-
- отзыв о работе в творческом коллективе
учреждения дополнительного образования,
о выступлении на научно-практической
конференции;
-
- резюме, подготовленное обучающимся,
с оценкой собственных учебных достижений;
-
- эссе обучающегося, посвященное выбору
направления дальнейшего обучения;
-
- рекомендательное письмо о прохождении
социальной практики;
-
- иная информация, подтверждающая
отношение обучающегося к различным
видам деятельности.
-
2.2. Раздел "Портфолио документов",
его содержание и порядок ранжирования
документов, помещенных в раздел,
составляют инвариантную часть портфолио.
Инвариантная часть портфолио обеспечивает
единство подходов к оценке внеучебных
достижений на территории Московской
области независимо от вида
общеобразовательного учреждения и
особенностей реализуемых образовательных
программ.
-
2.3. Разделы "Портфолио работ" и
"Портфолио отзывов" составляют
вариативную часть портфолио. Вариативная
часть портфолио обеспечивает учет
индивидуальных интересов и потребностей
обучающихся, особенностей реализуемых
в общеобразовательном учреждении
образовательных программ. Требования
к содержанию, структуре и порядку
ранжирования документов, помещенных
в разделы "Портфолио работ",
"Портфолио отзывов", устанавливаются
образовательным учреждением
самостоятельно.
-
- 3. Оформление портфолио
-
- 3.1 Портфолио оформляет обучающийся
под руководством классного руководителя
в соответствии со структурой, указанной
в пункте 2 настоящего Положения, в папке
с файлами и (или) в электронной форме.
Обучающийся имеет право включать в
портфолио дополнительные разделы,
материалы, элементы оформления и т.п.
-
3.2. При формировании портфолио соблюдается
принцип добровольности.
-
3.3. При оформлении портфолио должны
соблюдаться следующие требования:
-
- систематичность и регулярность ведения
портфолио;
-
- достоверность сведений, представленных
в портфолио;
-
- аккуратность и эстетичность оформления;
-
- разборчивость при ведении записей;
-
- целостность и эстетическая завершенность
представленных материалов;
-
- наглядность.
-
3.4. Индивидуальные образовательные
достижения обучающегося и все необходимые
сведения фиксируются в портфолио в
течение года.
-
3.5. В конце учебного года проводятся
анализ портфолио и исчисление итоговой
оценки (рейтинга) личных достижений
обучающегося в образовательной
деятельности на основе ранжирования
индивидуальных образовательных
результатов.
-
3.6. Анализ портфолио и исчисление
итоговой оценки производятся экспертной
группой, назначаемой приказом директора
образовательного учреждения (далее -
ОУ). В состав экспертной группы в
обязательном порядке входит классный
руководитель. Обучающиеся имеют право
участвовать в процедуре анализа и
исчисления итоговой оценки их портфолио.
-
- 4. Функциональные обязанности
участников образовательного
-
процесса при ведении портфолио
обучающегося
-
- 4.1. В формировании портфолио участвуют
обучающиеся, родители обучающихся,
классный руководитель, учителя-предметники,
педагог-психолог, социальный педагог,
педагоги дополнительного образования,
заместители руководителя ОУ.
-
4.2. При формировании портфолио
функциональные обязанности между
участниками образовательного процесса
распределяются следующим образом:
-
1) обучающийся ведет работу по формированию
и заполнению портфолио;
-
2) директор ОУ разрабатывает и утверждает
нормативную правовую базу, обеспечивающую
ведение портфолио; распределяет
обязанности участников образовательного
процесса по данному направлению
деятельности; создает условия для
мотивации педагогических работников
к работе по новой системе оценивания;
осуществляет общее руководство
деятельностью педагогического коллектива
по реализации технологии портфолио в
практике работы ОУ;
-
3) заместитель директора ОУ по
учебно-воспитательной работе организует
работу по реализации в практике работы
ОУ технологии портфолио как метода
оценивания индивидуальных образовательных
достижений обучающихся; осуществляет
контроль за деятельностью педагогического
коллектива по реализации технологии
портфолио в ОУ;
-
4) классный руководитель оказывает
помощь обучающимся в процессе формирования
портфолио; проводит информационную,
консультативную, диагностическую
работу по формированию портфолио с
обучающимися и их родителями; осуществляет
посредническую функцию между обучающимися
и учителями, педагогами дополнительного
образования, представителями социума
в целях пополнения портфолио; осуществляет
контроль за пополнением обучающимися
портфолио; обеспечивает обучающихся
необходимыми формами, бланками,
рекомендациями, оформляет итоговые
документы, табель успеваемости;
организует воспитательную работу с
обучающимися, направленную на личностное
и профессиональное самоопределение
обучающихся;
-
5) учитель-предметник, педагоги
дополнительного образования проводят
информационную работу с обучающимися
и их родителями по формированию
портфолио; предоставляют обучающимся
места деятельности для накопления
материалов портфолио; организуют
проведение олимпиад, конкурсов,
конференций по предмету или образовательной
области, изучение обучающимися элективных
и факультативных курсов; разрабатывают
и внедряют систему поощрений за урочную
и внеурочную деятельность по предмету
или образовательной области; проводят
экспертизу представленных работ по
предмету; пишут рецензии, отзывы на
учебные работы;
-
6) педагог-психолог, социальный педагог
проводят индивидуальную психодиагностику;
ведут коррекционно-развивающую и
консультативную работу.
-
- 5. Ранжирование результатов, помещенных
в портфолио
-
- 5.1. Ранжирование результатов участия
в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях,
конференциях:
-
- федеральный уровень: победитель - 10
баллов; призер - 8 баллов; участник - 3
балла;
-
- региональный уровень: победитель - 6
баллов; призер - 5 баллов; участник - 2
балла;
-
- муниципальный уровень: победитель -
4 балла, призер - 3 балла; участник - 1
балл;
-
- школьный уровень: победитель, призер
- 2 балла.
-
5.2. Ранжирование результатов, подтверждающих
обучение (завершение обучения) в
учреждениях системы дополнительного
образования детей, получение образования
в рамках сетевых образовательных
ресурсов, получение образования
(обучение) в дистанционной форме,
прохождение независимых тестирований
(сертификационных экзаменов),
осуществляется следующим образом:
-
- сертификаты учреждений дополнительного
образования, образовательных фондов,
культурно-спортивных и общественных
организаций и т.д. - 2 балла за каждый
сертификат;
-
- удостоверения и сертификаты о
прохождении различных видов практик
(социальной, трудовой, языковой,
педагогической и т.д.) - 2 балла за каждое
удостоверение и сертификат.
-
5.3. Порядок ранжирования материалов,
помещаемых в разделы "Портфолио
работ" и "Портфолио отзывов",
устанавливает образовательное учреждение
самостоятельно.
-
- 6. Учет результатов портфолио
-
- 6.1. Результат портфолио (суммарный
балл внеучебных достижений по трем
разделам портфолио) учитывается:
-
- при зачислении обучающихся в классы
с углубленным изучением отдельных
предметов, профильные классы;
-
- в качестве результатов промежуточной
аттестации обучающихся;
-
- при распределении стимулирующей части
фонда оплаты труда педагогических и
руководящих работников;
-
- при прохождении аттестации педагогических
и руководящих работников на квалификационную
категорию;
-
- при проведении внутришкольного
контроля;
-
- в ходе проведения процедур внешней
оценки деятельности ОУ (аккредитация
ОУ, контроль качества образования).
|
