План – конспект

урока по немецкому языку в 6 классе

Цели урока:

1. Систематизация знаний учащихся по теме «Расписание».

2. Развитие навыков аудирования, монологической и диологической речи.

3. Систематизация знаний учащихся о прошедшем разговорном времени и обороте « um…..zu».

4. Развитие лексических навыков по подтеме: Wie spat ist es?

5. Развитие фантазии,любознательности,памяти и внимани.я

Оборудование:

Магнитофон, кассета, картинки, раздаточный материал, часы, таблицы (Perfekt, um….zu).

ХОД УРОКА.

1. НАЧАЛО УРОКА: Oрганизационный момент.

1. Der wievielte ist heute?

2.Welcher Tag ist heute?

3. Wer fehlt heute?

2. РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА. Развитие навыков устной речи по теме «Погода и время года»:

1. Der Winter ist da, nicht wahr? У1 gehe an die Tafel, iteressiere sich fur die Jahreszeit und das Wetter heute.

2. Беседа: Ученик-класс.

3. ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА.Was machen wir in der Schule?

1. Wiederholen wir das Gedicht «In der Schule». Hort zu!

2. Sprecht mir nach, alle zusammen!

3. Schuler1, sprich mir nach!

4. Schuler2, lies das Gedicht! (2 ученика)

4.ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ГРАММАТИЧЕСКОГО И ЛЕКСИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА.

1.Beachtet um…zu. Also, Wozu gehen wir in der Schule? (Беседа Учитель-класс)

2. Die Kinder lernen viele Facher in der Schule. Konnt ihr sie nennen? Ihr habt den Anfang des Faches und an der Tafel ist die Endung. Stellt das Wort zusammen! (Muttersprache, Fremdsprache, Mathematik, Geographie, Biologie, Kunst, Turnen, Handarbeit, Werken Geschichte, Musik).

3. Wie heisst eure Muttersprache?

Wieviel Fremdsprachen lernt ihr? Welche?

4. Активизация прошедшего разговорного времени.

Beachtet die Bildung des Perfekts: haben+Partizip II. Sprect mir nach: Ich habe…usw. Sagt das PartizipII von diesen Verben: lessen, schreiben, singen, springen, nehmen, verstehen, sehen, erfahren, machen, turnen, lachen, basteln, rechnen, haben.

Welche Stunden habt ihr heute gehabt? Was habt ihr gemacht? Schlagt die Bucher auf : S.115, Ub.10. Sucht die Satze im Perfekt!

Gut gemacht! Ihr konnt und Weisst schon viel. Ihr antwortet und arbeitet sehr gut.

5. РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ АУДИРОВАНИЯ.

Wir spielen jetzt. Ratet mal! Wie heissen diese Stunden? Beginnt eure Antworten so: Ich meine (glaube), das ist…

6. РОЛЕВАЯ ИГРА.

Stellt euch vor: Schuler1 ist aus Berlin gekommen. Interesiert euch fur seinen Namen, seine Stadt, seine Schule und seinen Stundenplan. Stellt die Fragen an ihm.

7. КОНТРОЛЬ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

Wir wissen jetzt, dass seine Schule unserem Gast sehr gefallt. Und gefallt euch eure Schule oder habt ihr eine Traumschule? Ich sehe, ihr habt eure Traumschule gemalt. Wessen Schule ist das? Schuler1 gehe an die Tafelund erzahle uns uber deine Traumschule! (2-3 ученика).

8.ВВЕДЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА ПО ПОДТЕМЕ «WIE SPAT IST ES?»

1.Wisst ihr, welche Facher Elke in der Schule lernt. Schlagt die Bucher auf der Seite 121 auf. Macht mit Elkes Stundenplan bekannt! Welche Facher hat Elke am Montag, Dienstag usw.

2. Schuler1-Schuler2: Lies die Frage und Schuler2, beantworte sie!

Новые слова на доске: taglich, wochentlich, schulfrei, Wieviel Mal, funfmal, sechsmal.

3.Повторение числительных.

а) Seht die Uhr an! Das ist eine Uhr. Ist das eine Uhr? Wie ist die Uhr? Hast du eine Uhr?

b) Sprecht mir nach: 1-12, 5-60.

c) Das ist 15 Minuten. Das heist ein Viertel. Das heist 30 Min. oder eine halbe Stunde. Also, wieviel Minuten hat eine Stunde? Wie fragt man die Zeit: Wie spat ist es? Hort zuund sprecht mir nach: Wie spat ist es?-Es ist 8 Uhr(3-4 раза). Merkt euch die Preposition um.

d). Фонетическая отработка.

Beantwortet meine Fragen an Elkes Stundenplan: Um wieviel Uhr beginnt die erste Stunde (2-te, 3-te usw.)? Wann sind sie zu Ende?

9. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП УРОКА.

1 Ihr habt heute sehr gut und fleissig gearbeitet. Ihr habt folgende Noten bekommen…Ich bin mit eurer Arbeit in der Stunde zufrieden.

2. Schreibt die Hausaufgabe: S.123 Ub.7. schriftlich. Lernt die neue Worter auf der S.121 Ub.5b. Schreibt neue Worter in eure Worterhefte. Die Stunde ist zu Ende. Ihr seid frei. Aufwiedersehen.