Е.В. Серебрякова, методист МБОУ ДО «УМОЦ»

Тема: «Музыка начинается там, где кончается слово»

Анализ рассказа Л.Петрушевской «Шопен и Мендельсон»

Тип урока: освоение нового материала с использованием технологии РКЧМП

Цель урока:

Формирование нравственных понятий в процессе целостного анализа текста художественного произведения

Литературная игра
«Веселое имя: Пушкин»

По повестям «Пиковая дама»
и «Капитанская дочка»

Подготовила и провела
Новикова Н. П.

АОУ лицей №19

«Наша память хранит с малолетства веселое имя: Пушкин. Это имя, этот звук наполняет собою многое дни нашей жизни. Сумрачные имена императоров, полководцев, изобретателей орудий убийства, мучителей и мучеников жизни. И рядом с ними – это легкое имя: Пушкин», - писал Александр Александрович Блок, один из крупнейших поэтов начала XX в. Трудно не согласиться с этим высказыванием.
Судьба Пушкина была трагической, но гений поэта – праздничный, солнечный – озаряет жизнь многих поколений, даруя гармонию.
Настоящая игра позволит еще раз соприкоснуться с этим «веселым», «легким именем» - Пушкин, испить из живительного источника его творчества.
Чтобы выполнить конкурсные задания, ребятам придется не только продемонстрировать непосредственное знание текстуального материала, но и проявить творческую активность, находчивость. В состязаниях примут участие две команды. В жюри войдут педагоги, работающие в классе, родители, учащиеся.

Новикова Н.П., учитель АОУ лицея №19 г.Королёва Московской области

(выступление 6.11.2012г. на ГМО № 2 «Растим читателя!»)

Создание и развитие книжной культуры в системе классной и внеклассной работы учителя-словесника

«Марина Цветаева:

роман с собственной душой…»

Сценарий литературного вечера,

посвящённого жизни и творчеству

М.И. Цветаевой

Автор работы: учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №16 г. Королёва Московской области Смирнова Зоя Борисовна

2012г.

Материал подготовлен учителем русского языка и литературы гимназии «Российская школа» Малышевой Е.В.

Цель урока:

• нравственное и эмоциональное воспитание личности, в процессе которого осуществляется необходимое обучение;

• формирование правильного восприятия творчества Л. Улицкой через ценностно-личностные ориентиры, учитывая актуальность поднятых ею проблем.

Образовательные цели:

• доказать, что тема любви столь актуальная в классической литературе, нашла свое продолжение и в современной литературе;

• создать условия для формирования у учащихся интереса к чтению произведений Людмилы Улицкой;

• обучать анализу эпизода и всего текста, интерпретации текста.

Развивающие цели:

• способствовать развитию навыков критического мышления, умения логически мыслить, делать обобщения и выводы;

• развивать умение использовать теоретико-литературные понятия.

Воспитывающие цели:

• формировать четкие морально-нравственные ориентиры;

• воспитывать у учащихся чувства милосердия, доброты, благородства, самопожертвования, умения любить.

Оборудование урока:

Мультимедийный проектор, презентация по творчеству Л.Улицкой, выставка книг.

Предварительное домашнее задание:

1. Прочитать повесть Л.Улицкой «Сонечка».

2. Найти в тексте средства художественной выразительности.

3. По группам:

- краткие биографические сведения, творческий путь Л.Улицкой.

- найти в тексте цитаты, подтверждающие

• любовь героини к книгам;

• как изменилась жизнь Сонечки с появлением в Роберта Викторовича;

• какие чувства испытал Роберт Викторович, впервые увидев Сонечку;

• приметы времени в повести;

• как герои относились к семье;

• как относилась Сонечка к Ясе и к тому, что ее муж жил с Ясей.

Технологическая карта

открытого урока литературы в 9 «Б» классе

«Редчайший дар умения любить» (по повести Л.Улицкой «Сонечка»)

(Система Е.Н. Ильина: преподавание литературы как предмета, формирующего человека)

Технологическая карта урока подготовлена учителем русского языка и литературы гимназии «Российская школа» Малышевой Е.В.

К проведению «Своей игры», посвященной женщинам в литературе, подтолкнула … нехватка времени.

На олимпиаде нашим глубоким, думающим девчонкам недоставало хорошего спортивного азарта, привычки брать себя в руки и «вцепляться» в вопрос. Для выработки такой привычки нужны постоянные тренировки, причем самые разные, однако при взгляде на старшеклассников, мечущихся между гимназией, подготовительными курсами и репетиторами, невозможно не вспомнить старую песенку: «Пехота топчется в пыли, // Капрал орет: «Рубай, коли!» -//А мы хотим рубать компот…» К тому же впереди – Неделя русского языка и литературы и упорно не дающее себя забывать 8 Марта … Вот и было решено оживить работу игрой, причем взять известную и потому понятную школьникам форму, несколько изменив ее исходя из своих собственных задач и возможностей.

Попкова Л.В. - учитель русского языка и литературы гимназии №11

Сценарий

общешкольного праздника ко Дню Победы

10.01.2012

МОУ СОШ№16 г. Королева Московской области

Учитель русского языка и литературы

Заместитель директора по ВР Смирнова Зоя Борисовна